Materialgestütztes Argumentieren: Beispiel und Übungen

Beim materialgestützten Argumentieren entwickelst du einen eigenen begründeten Standpunkt mithilfe vorliegender Materialien. Du wählst passende Informationen aus, prüfst ihre Aussagekraft und verbindest sie zu einem Text für bestimmte Leserinnen und Leser. Eine Reihe einzelner Zusammenfassungen reicht dafür nicht aus.

Hier kannst du diesen Schreibweg an einem vollständigen kleinen Dossier üben: vom Arbeitsauftrag über die Materialauswahl bis zum fertigen Text. Bearbeite die Aufgaben zunächst selbst. Die begründeten Lösungen und der Mustertext folgen danach.

Was musst du mit den Materialien machen?

Ein Material kann etwa einen Sachverhalt beschreiben, eine Meinung vertreten oder Beobachtungen festhalten. Prüfe deshalb nicht nur, was darin steht, sondern auch, wer etwas aussagt und wofür die Angabe trägt. Eine Interessenposition kann einen wichtigen Einwand liefern; ihre Bewertung wird dadurch noch nicht zur feststehenden Tatsache.

Dein Schreibziel steuert die Auswahl. Für eine Entscheidung über einen Getränkeverkauf sind andere Angaben wichtig als für einen Bericht über den Ablauf des Festes. Lies alle vorgegebenen Materialien, aber übernimm nicht automatisch jede Einzelheit. Welche Materialien du ausdrücklich einbeziehen und wie du sie belegen sollst, bestimmt deine Aufgabe.

Materialgestütztes Schreiben kann unterschiedliche Zieltexte verlangen, etwa einen Kommentar oder eine begründete Stellungnahme. Es gibt deshalb keine Satzfolge, Argumentanzahl oder Belegform, die für jede Aufgabe verbindlich wäre. Bei unserem Beispiel ist der Auftrag bewusst eng gefasst. Eine vollständige Analyse jedes Ausgangstextes wird hier nicht verlangt.

Dein Schreibauftrag: Mehrwegbecher beim Sommerfest?

Schreibe eine begründete Stellungnahme an das Festteam: Soll die fiktive Kastanien-Schule beim nächsten Sommerfest an ihren beiden Getränkeständen Mehrwegbecher mit Pfand einsetzen? Erkläre deinen Vorschlag, prüfe einen wichtigen Einwand und nenne nötige Bedingungen. Nutze die relevanten Angaben aus M1, M2 und M3. Die Mitglieder des Festteams kennen die Planung, brauchen aber eine nachvollziehbare Entscheidungshilfe.

Für diese Übung schreibst du einen zusammenhängenden Text mit Anrede und kurzem Abschluss. Nenne die Herkunft verwendeter Angaben im Satz, etwa „Der Plan des Festteams sieht vor …“. Die Kürzel M1 bis M3 kannst du zur Kontrolle ergänzen. Das ist die Belegweise dieser Übung; abweichende Unterrichtsvorgaben bleiben maßgeblich.

Alle Materialien, Personen, Beobachtungen und Zahlen des folgenden Dossiers sind eigens für diese Übung erfunden. Sie beschreiben weder eine wirkliche Schule noch eine Untersuchung zur Umweltwirkung von Mehrwegbechern. Für deine Lösung gelten ausschließlich die vorgegebenen Angaben. Zusätzliche Maßnahmen darfst du vorschlagen, musst sie aber als Vorschlag kenntlich machen.

Das Dossier: drei Materialien mit verschiedenen Aufgaben

M1 · Planungsnotiz des Festteams

Das Sommerfest dauert von 14 bis 17 Uhr. Bisher werden Getränke an beiden Schulständen in Einwegbechern ausgegeben. Der neue Vorschlag betrifft nur diese beiden Getränkestände: Dort sollen vorhandene Mehrwegbecher verwendet werden. Speisen und selbst mitgebrachte Trinkflaschen sind nicht Teil der Änderung.

Für jeden ausgegebenen Mehrwegbecher werden zusätzlich zum Getränkepreis zwei Euro Pfand hinterlegt. Bei der Rückgabe wird das Pfand vollständig zurückgezahlt. Es ist daher nicht als Einnahme für andere Festangebote eingeplant. Genügend saubere Becher sind vorhanden; die Reinigung nach dem Fest ist organisiert.

Eine gemeinsame Rückgabestation soll von 14 bis 17.30 Uhr geöffnet bleiben. Das Festteam hat für jede Öffnungszeit zwei Personen gleichzeitig vorgesehen. Nach dem derzeitigen Dienstplan fehlen dafür noch Zusagen:

Die Musikgruppe tritt um 16 Uhr auf. Für die Plakate wurde die Farbe Orange gewählt.

M2 · Notizen von einem kleineren Sportnachmittag

Beim vorherigen Sportnachmittag wurde ein Pfandsystem an einem einzigen Getränkestand ausprobiert. Die Rückgabestation war mit zwei Personen besetzt. Eine Helferin hielt zwei Beobachtungen fest:

• Um 15.10 Uhr warteten sechs Personen vor der Rückgabe.
• Um 15.30 Uhr wartete dort niemand.

Wartezeiten und Besucherzahlen wurden nicht gemessen. Für die übrigen Zeitpunkte gibt es keine Aufzeichnungen. Die Notizen erklären auch nicht, weshalb die Schlange zwischen den beiden Beobachtungen verschwand. Beim kommenden Sommerfest sind zwei Getränkestände statt eines Standes vorgesehen.

M3 · Stellungnahme der Umweltgruppe

„Wir befürworten die Mehrwegbecher. An den beiden Ständen müsste dann nicht für jedes Getränk ein neuer Einwegbecher ausgegeben werden. Die vorhandenen Becher sollten wir nutzen. Das Pfand erhalten die Gäste zurück. Deshalb entstehen für niemanden zusätzliche Schwierigkeiten. Und um Warteschlangen müssen wir uns nach dem Versuch keine Sorgen mehr machen: Um 15.30 Uhr war die Rückgabe schließlich frei.“

Die Umweltgruppe setzt sich für die Änderung ein. Sie hat keine eigenen Wartezeiten erhoben und legt keine Berechnung zu Reinigung, Transport oder gesamter Umweltwirkung vor.

Aufgaben: vom Lesen zum eigenen Schreibplan

1 · Den Auftrag eingrenzen

Notiere die genaue Entscheidungsfrage, die Adressaten und die verlangte Textsorte. Gehören ein Verbot selbst mitgebrachter Flaschen oder neue Regeln für alle Schulfeste Deutschlands zu diesem Auftrag? Begründe deine Antwort.

2 · Angaben auswählen und ihre Reichweite prüfen

1. Welche beiden Angaben aus M1 sind für die praktische Durchführbarkeit besonders wichtig? Nenne außerdem eine Angabe, die du für deine Stellungnahme weglassen kannst, und erkläre die Auswahl.
2. Widersprechen sich die beiden Beobachtungen in M2? Was belegen sie, und welche Aussage über Wartezeiten erlauben sie gerade nicht?
3. Prüfe die beiden weitreichenden Schlussfolgerungen in M3: „für niemanden zusätzliche Schwierigkeiten“ und „um Warteschlangen müssen wir uns … keine Sorgen mehr machen“. Welche Angaben fehlen jeweils für ein solches Urteil?

3 · Materialien zu einem Gesichtspunkt verbinden

Formuliere vier bis sechs Sätze zum Gesichtspunkt Rückgabe und Organisation. Nutze M1 und M2, gehe auf die passende Aussage aus M3 ein und ziehe eine eigene begrenzte Folgerung. Erkläre dabei, weshalb „zwei Personen sind eingeplant“ noch nicht bedeutet, dass diese Besetzung durchgehend gesichert ist.

4 · Eine faire Gegenposition prüfen

Eine Mitschülerin wendet ein: „Auch wenn man das Geld später zurückbekommt, muss man die zwei Euro zunächst dabeihaben.“ Welche Aussage aus M3 schränkt dieser Einwand ein? Zeigt er bereits, dass das Pfandsystem abgelehnt werden muss? Formuliere eine begründete Antwort und kennzeichne gegebenenfalls einen eigenen Lösungsvorschlag.

5 · Die Stellungnahme schreiben

Ordne deine Gedanken nach Entscheidungsfragen, beispielsweise Nutzung der vorhandenen Becher, Rückgabe und Teilnahmebedingungen. Schreibe dann die Stellungnahme. Führe nicht einfach M1, M2 und M3 nacheinander vor. Dein Schluss soll erklären, weshalb deine wichtigsten Gründe unter den genannten Bedingungen zu deinem Vorschlag führen.

Lösungen: Auswahl und Schlussfolgerungen begründen

1 · Der Rahmen bleibt begrenzt

Zu entscheiden ist über Mehrwegbecher mit Pfand an den beiden Schulständen beim nächsten Sommerfest. Adressat ist das Festteam, Textsorte eine begründete Stellungnahme in der angegebenen Briefform. Eigene Flaschen sind nach M1 ausgenommen. Allgemeine Schulregeln oder eine Entscheidung für ganz Deutschland überschritten den Auftrag und die Aussagekraft des Dossiers.

2 · Wichtiges und Ungeklärtes unterscheiden

a: Für die Umsetzung sind zum Beispiel die vorhandenen sauberen Becher samt organisierter Reinigung und die unvollständige Besetzung der Rückgabestation wichtig. Ebenso sinnvoll ist eine Auswahl aus Rückgabezeiten, Pfandregel und Personalbedarf, wenn du ihren Bezug zur Entscheidung erklärst. Die orange Plakatfarbe trägt zu diesen Fragen nichts bei und kann entfallen. Aus dem Auftritt um 16 Uhr lässt sich allein noch kein Besucherandrang an der Rückgabe ableiten.

b: Die Beobachtungen widersprechen sich nicht, weil sie verschiedene Zeitpunkte betreffen. Um 15.10 Uhr gab es eine Schlange, um 15.30 Uhr nicht. Die Notizen belegen weder eine durchschnittliche Wartezeit noch die längste Wartezeit des Nachmittags. Auch dass die Besetzung mit zwei Personen die Ursache für das Verschwinden der Schlange gewesen sei, ist damit nicht nachgewiesen.

c: Die Rückzahlung bedeutet nicht, dass alle Gäste das Pfand zunächst problemlos aufbringen können. Über ihre verfügbaren Geldbeträge sagt das Dossier nichts. Die zweite Schlussfolgerung blendet die frühere Schlange aus und überträgt eine einzelne freie Rückgabe auf eine künftige Veranstaltung mit anderem Rahmen. Eine Garantie für einen Ablauf ohne Warteschlangen ergibt sich daraus nicht.

3 · Ein möglicher verknüpfter Absatz

Der Dienstplan des Festteams sichert die vorgesehene Besetzung mit zwei Personen nur bis 16 Uhr; danach fehlt eine Zusage (M1). Die Notizen vom Sportnachmittag zeigen zudem, dass auch bei zwei Personen zeitweise eine Schlange entstehen konnte (M2). Die freie Station um 15.30 Uhr rechtfertigt deshalb die Zuversicht der Umweltgruppe für das ganze Sommerfest noch nicht (M3). Weil diesmal zwei Getränkestände beteiligt sind und Angaben zu Besucherzahlen fehlen, bleibt der tatsächliche Rückgabeaufwand offen. Vor einer Einführung sollte das Festteam die Besetzung vervollständigen und den Ablauf prüfen.

Der Absatz verbindet die Materialien über eine Organisationsfrage. Der letzte Satz ist eine eigene begründete Empfehlung. Er behauptet weder, dass das Vorhaben scheitern wird, noch, dass eine zweite Person jede Schlange verhindert. Der Plan nennt einen Bedarf; der Stand der Zusagen zeigt, ob dieser Bedarf schon gedeckt ist.

4 · Ein Einwand ist noch kein Gesamturteil

Die Mitschülerin begrenzt die Behauptung, durch die Rückzahlung entstünden niemandem Schwierigkeiten. Das Pfand kann eine vorübergehende Hürde sein. Daraus folgt jedoch nicht zwingend die Ablehnung des gesamten Vorhabens. Du könntest vorschlagen, dass das Festteam vorab eine praktikable Lösung für Gäste ohne verfügbares Pfandgeld klärt. Das Dossier enthält eine solche Lösung noch nicht; du darfst sie nicht als bereits beschlossen darstellen.

Auch ein zurückhaltenderes Urteil ist möglich: Solange Personal und Teilnahmebedingungen ungeklärt bleiben, soll das Festteam die Einführung noch nicht verbindlich zusagen. Entscheidend ist, dass du die offenen Punkte benennst und ihre Bedeutung für deinen Vorschlag erklärst.

Ein vollständiger Mustertext an das Festteam

Der folgende eigene Text löst Aufgabe 5 mit einer Zustimmung unter Bedingungen. Er ist eine mögliche Lösung, kein verbindlicher Wortlaut. Die Materialbezeichnungen machen die Herkunft für diese Übung nachvollziehbar.

Liebes Festteam,

ich befürworte Mehrwegbecher mit Pfand an unseren beiden Getränkeständen, wenn wir die Rückgabe verlässlich organisieren und mögliche Hürden beim Pfand vorab klären. Mein Vorschlag betrifft ausschließlich das nächste Sommerfest und die beiden Schulstände.

Für die Änderung spricht, dass die Becher bereits vorhanden sind und ihre Reinigung organisiert ist. Diese Angaben aus eurer Planungsnotiz M1 geben der Idee der Umweltgruppe eine praktische Grundlage: Wir könnten vorhandene Becher verwenden, statt an den Ständen weiterhin Einwegbecher auszugeben. Damit wäre allerdings noch nicht belegt, welche Lösung insgesamt die geringere Umweltbelastung verursacht. Angaben etwa zur Reinigung und zum Transport, die einen solchen Vergleich erlauben, enthält unser Dossier nicht. Mein Grund ist hier zunächst die mögliche Nutzung vorhandenen Materials.

Der größte offene Punkt ist aus meiner Sicht die Rückgabe. Nach M1 ist die geplante Besetzung ab 16 Uhr noch unvollständig. Zugleich war beim kleineren Sportnachmittag trotz zweier Personen zeitweise eine Schlange zu beobachten, wie M2 festhält. Dass die Station später frei war, widerspricht dem nicht. Es trägt aber auch nicht die weitreichende Zuversicht der Umweltgruppe in M3. Für unser Fest mit zwei Getränkeständen lässt sich aus diesen beiden Beobachtungen keine störungsfreie Rückgabe versprechen. Ich schlage deshalb vor, die fehlende Zusage verbindlich einzuholen und die Abläufe vor dem Fest durchzugehen.

Außerdem kann das Pfand die Teilnahme erschweren, obwohl es zurückgezahlt wird. Gäste müssen die zwei Euro zunächst zusätzlich zum Getränkepreis zur Verfügung haben. M3 berücksichtigt diese vorübergehende Hürde nicht. Ihr solltet deshalb vor einer Zusage klären, wie Gäste ohne verfügbares Pfandgeld teilnehmen können. Unser Material nennt bisher keine entsprechende Regelung. Auch dürfen wir die Pfandbeträge nicht zur Finanzierung anderer Angebote verplanen, denn M1 sieht ihre vollständige Rückzahlung vor.

Insgesamt halte ich die Nutzung der vorhandenen Becher für einen sinnvollen Versuch. Sie wiegt für mich jedoch nur dann stärker als die offenen Schwierigkeiten, wenn die Besetzung bis 17.30 Uhr und die Teilnahmebedingungen rechtzeitig geklärt sind. Bleiben diese Fragen ungelöst, würde ich die Einführung beim kommenden Fest noch nicht befürworten. Nach einem Versuch sollten wir Rückgabeaufwand und aufgetretene Probleme festhalten, damit die nächste Entscheidung auf mehr als zwei Momentaufnahmen beruht.

Viele Grüße
Alex

Was leistet dieser Text?

Er spricht die richtigen Personen an. „Eure Planungsnotiz“ und konkrete Vorschläge richten sich an das Festteam. Der Text erklärt den Zusammenhang, ohne jede bekannte Plandetailangabe erneut aufzuzählen. Die Plakatfarbe entfällt.

Er ordnet nach Aspekten. Im Absatz zur Rückgabe werden Plan, Beobachtungen und Bewertung miteinander verknüpft. Die drei Materialien erhalten keine jeweils eigene Nacherzählung. Eigene Empfehlungen sind durch „ich schlage vor“ und „ihr solltet“ erkennbar.

Er begrenzt seine Aussagen. Die Zustimmung hängt an Voraussetzungen. Der Text unterscheidet den Nutzen vorhandener Becher von einer nicht belegten gesamten Umweltbilanz. Er entwertet M3 nicht wegen der Interessen der Gruppe, sondern prüft ihre einzelnen Gründe.

Du kannst anders gewichten. Wer die derzeit ungesicherte Organisation stärker betont, kann gegen eine sofortige Zusage argumentieren. Eine solche Lösung muss den Vorteil vorhandener Becher ebenfalls berücksichtigen. Nur den letzten Satz des Mustertextes in eine Ablehnung zu ändern, würde den übrigen Gedankengang nicht ausreichend anpassen.

Transfer: Was ändert eine neue Materialangabe?

Neue Fassung von M1: Inzwischen sind für die Rückgabestation während der gesamten Zeit von 14 bis 17.30 Uhr zwei Personen verbindlich zugesagt. Alle übrigen Angaben bleiben unverändert. Überarbeite den Organisationsabsatz und den Schluss deiner Stellungnahme. Welche Unsicherheit entfällt, welche bleibt?

Mögliche Überarbeitung: „Die geplante Besetzung ist nun durchgehend gesichert. Der frühere Personalvorbehalt entfällt damit. Die Notizen vom kleineren Sportnachmittag erlauben weiterhin keine zuverlässige Vorhersage der Warteschlangen beim Sommerfest. Wir sollten den Ablauf deshalb sorgfältig vorbereiten und die Rückgabe beim Fest beobachten.“

Im Schluss darfst du die fehlende Personalzusage nicht mehr als offenes Problem nennen. Die Pfandfrage bleibt dagegen ungeklärt. Auch die Zusage von zwei Personen beweist nicht, dass die geplante Besetzung für jeden Andrang genügt. Eine begründete Änderung des Urteils ist möglich, aber nicht vorgeschrieben.

Zusatzaufgabe zum Adressaten: Formuliere anschließend aus M1 eine kurze sachliche Information für Gäste, die die Planung nicht kennen. Nenne Pfandhöhe, Rückgabe und betroffene Stände. Welche Überlegungen aus deiner Stellungnahme brauchst du dafür nicht?

Eine mögliche Fassung: „Für die beiden Schul-Getränkestände ist ein Mehrwegbecher-System geplant. Pro Becher würden zusätzlich zum Getränkepreis zwei Euro Pfand hinterlegt und bei Rückgabe vollständig zurückgezahlt. Die gemeinsame Rückgabestation soll von 14 bis 17.30 Uhr öffnen. Ob die Einführung erfolgt, ist noch zu entscheiden.“ Die Information erklärt den vorgesehenen Ablauf. Sie braucht keine vollständige Abwägung, darf aber aus einem Vorschlag keine beschlossene Regel machen.

Den eigenen Text am Material prüfen

• Beantworte ich genau die Frage für die genannten Adressaten?
• Kann ich jede übernommene Angabe einem Material zuordnen?
• Verbinde ich Materialien durch gemeinsame Gesichtspunkte und erkläre ich die Verbindung?
• Unterscheide ich Beobachtungen, fremde Bewertungen und eigene Folgerungen?
• Bleiben nicht geklärte Fragen offen, und folgt mein Urteil aus der Abwägung?

Die Checkliste zur Erörterung ergänzt diese Schlussprüfung. Wie eine Quellenwiedergabe ihre Aussage unbemerkt erweitern kann, zeigt das Beispiel zum Prüfen von Aussagen an einer Quelle. Weitere Lernangebote findest du bei den Deutsch-Übungen.