Satzreihe und Satzgefüge: Übungen mit Lösungen

Erkennst du eine Satzreihe nur am Wort und oder ein Satzgefüge nur am Komma, gerätst du bei längeren Sätzen schnell ins Raten. Diese Übungen helfen dir, die Teilsätze wirklich zu untersuchen: Du findest die Personalformen der Verben, bestimmst Abhängigkeiten und formst Sätze um, ohne den Zusammenhang zu verändern. Lösungen und Begründungen stehen im unteren Teil.

Das brauchst du für die Übungen

In einer Satzreihe werden selbstständige Teilsätze nebengeordnet. Ein Satzgefüge enthält Unterordnung: Ein Nebensatz hängt von einem übergeordneten Satz oder einem Ausdruck darin ab. Beide Verknüpfungen können im selben längeren Satz vorkommen. Untersuche dann die einzelnen Beziehungen, statt den ganzen Satz vorschnell in genau eine Schublade zu stecken.

Die folgenden Aufgaben beginnen mit finiten Teilsätzen, also mit Teilsätzen, die eine Personalform des Verbs haben. In „Nora hat gelesen“ ist hat die Personalform; gelesen gehört zum selben Prädikat. Zwei Verbformen bedeuten deshalb noch keine zwei Teilsätze.

Im gewöhnlichen Aussagesatz steht das finite Verb an zweiter Satzgliedstelle: „Am frühen Morgen öffnet die Bibliothek.“ Das ist nicht das zweite geschriebene Wort. In den hier verwendeten eingeleiteten Nebensätzen steht die Personalform am Ende: „weil die Bibliothek früh öffnet“. Die Verbstellung ist eine wichtige Hilfe, aber keine ausnahmslose Definition aller Haupt- und Nebensätze.

Arbeitsweg: Markiere die finiten Verben, grenze die Teilsätze ab und prüfe dann ihre Beziehung. Notiere HS für Hauptsatz und NS für Nebensatz. Bei Einschüben setzt du die getrennten Teile des übergeordneten Satzes gedanklich wieder zusammen.

Übung 1: Verben und Teilsätze finden

Markiere in jedem Beispiel die finiten Verben. Bestimme anschließend, ob ein einfacher Satz, eine Satzreihe oder ein Satzgefüge vorliegt. Begründe deine Entscheidung.

1. Am Dienstag bringt Nora das Buch zurück und Ben legt es ins Regal.
2. Weil Nora das Buch zurückbringt, legt Ben es ins Regal.
3. Nora hat das Buch zurückgebracht.
4. Das Buch, das Nora zurückgebracht hat, liegt im Regal.

Prüffrage zu d: Welcher Satz bleibt übrig, wenn du den eingeschobenen Relativsatz vorübergehend herausnimmst? Das Herausnehmen dient hier nur der Untersuchung; beim Schreiben kann die Information wichtig sein.

Übung 2: Beziehungen genauer erkennen

Zeichne die Verknüpfung mit HS und NS auf. Bei b und c reicht eine bloße Reihe von Kürzeln nicht: Zeige zusätzlich, welcher Nebensatz wovon abhängt.

1. Ben wartet, bis die Bücherei öffnet.
2. Lea liest das Buch, das sie gestern ausgeliehen hat, und Amir schreibt, weil er eine Idee hat.
3. Lea erzählt, dass sie einen Roman gelesen hat und dass sie ihn empfehlen kann.

Erkläre danach in einem eigenen Satz, warum das Wort und in b und c nicht dieselben Arten von Teilsätzen verbindet.

Übung 3: Die Struktur verändern

Forme die Sätze wie angegeben um. Inhalt und Zeitbezug sollen erhalten bleiben. Markiere, welche Wörter du verschieben oder ersetzen musst.

1. „Mila geht zu Fuß, denn ihr Fahrrad ist kaputt.“ Bilde ein Satzgefüge mit weil. Stelle den Nebensatz zuerst ans Ende, dann an den Anfang.
2. „Obwohl der Text kurz ist, enthält er viele Informationen.“ Bilde eine Satzreihe mit aber. Prüfe, ob der Gegensatz weiterhin erkennbar ist.
3. Verbinde „Der Zug fällt aus. Die Gruppe nimmt den Bus.“ zuerst mit und, danach mit deshalb. Welche Fassung macht den Grund-Folge-Zusammenhang ausdrücklich?

Bei c geht es nicht darum, eine Fassung als grundsätzlich schöner zu bewerten. Beschreibe genau, welche Beziehung die jeweilige Verknüpfung ausdrückt und welche du als lesende Person selbst erschließen musst.

Übung 4: Kommas begründen

Setze die nötigen Kommas. Notiere, wo ein zusätzliches Komma möglich ist. Begründe jede Stelle mit dem Satzbau.

1. Wir lesen einen Text und anschließend besprechen wir ihn.
2. Wir lesen den Text den du ausgewählt hast und besprechen ihn anschließend.
3. Wenn die Bibliothek schließt gehen wir nach Hause.

Die Aufgabe unterscheidet bewusst zwischen einem Komma an der Verbindung selbstständiger Sätze und einem Komma, das einen eingeschobenen Nebensatz abschließt.

Übung 5: Eine Begründung überprüfen

Jemand erklärt: „Der Satz Lea hat gelesen ist ein Satzgefüge, weil er zwei Verben enthält. Und Weil Lea liest, wartet Amir ist eine Satzreihe, weil vor und nach dem Komma etwas steht.“ Korrigiere beide Begründungen. Nenne jeweils das entscheidende Merkmal.

Überarbeite außerdem „Die Führung beginnt, weil die Türen sind offen“ für einen gewöhnlichen geschriebenen Satz mit eingeleitetem weil-Nebensatz. Beschreibe die Änderung der Wortstellung.

Lösungen mit Erklärung

1 · Nicht jede Verbform eröffnet einen Teilsatz

a: bringt, legt. Zwei Hauptsätze sind mit und verbunden: HS + HS, also eine Satzreihe. „Am Dienstag“ besetzt im ersten Hauptsatz eine Satzgliedstelle; bringt folgt darauf. Im zweiten steht legt nach dem Subjekt Ben.

b: zurückbringt, legt. Der mit weil eingeleitete Nebensatz nennt den Grund. Es ist ein Satzgefüge: NS + HS. Der vorangestellte Nebensatz besetzt das Vorfeld des übergeordneten Satzes; danach folgt legt. Die Einteilung entsteht durch Unterordnung, nicht allein durch die Reihenfolge.

c: hat. Hat zurückgebracht bildet ein mehrteiliges Prädikat. Es liegt ein einfacher Satz vor, kein zweiter Teilsatz zu zurückgebracht.

d: hat, liegt. Der Relativsatz „das Nora zurückgebracht hat“ beschreibt das Buch näher. Der übergeordnete Satz lautet ohne Einschub „Das Buch liegt im Regal“. Die Form ist HS-Anfang + NS + HS-Fortsetzung; zusammen ein Satzgefüge. Die beiden Teile des Hauptsatzes sind keine zwei selbstständigen Hauptsätze.

2 · Nebenordnung und Unterordnung auf verschiedenen Ebenen

a: „Ben wartet“ ist der Hauptsatz, „bis die Bücherei öffnet“ der untergeordnete temporale Nebensatz. Die finiten Verben sind wartet und öffnet. Der Nebensatz nennt die zeitliche Grenze des Wartens.

b: Das und verbindet zwei größere Einheiten: [Lea liest das Buch, das sie gestern ausgeliehen hat] + [Amir schreibt, weil er eine Idee hat]. Innerhalb der ersten Einheit gehört der Relativsatz zu Buch; innerhalb der zweiten begründet der weil-Satz Amirs Schreiben. Auf der übergeordneten Ebene liegt Nebenordnung vor, in beiden Einheiten Unterordnung. Es werden also zwei Satzgefüge zu einer Satzreihe verbunden. Nur „HS + NS + HS + NS“ aufzuschreiben würde diese Abhängigkeiten noch nicht zeigen.

c: „Lea erzählt“ ist der übergeordnete Hauptsatz. Davon hängen die beiden mit dass eingeleiteten Nebensätze ab; und verbindet diese gleichrangigen Nebensätze miteinander. Das ist keine Reihe selbstständiger Hauptsätze. Die finiten Verben lauten erzählt, hat und kann; gelesen und empfehlen gehören zu ihren jeweiligen Prädikaten.

3 · Umformen, ohne den Zusammenhang zu verlieren

a: „Mila geht zu Fuß, weil ihr Fahrrad kaputt ist.“ Oder mit dem Grund zuerst: „Weil ihr Fahrrad kaputt ist, geht Mila zu Fuß.“ Aus denn ihr Fahrrad ist kaputt wird der Nebensatz weil ihr Fahrrad kaputt ist. In der zweiten Fassung steht nach dem vorangestellten Nebensatz das finite Verb geht, danach Mila.

b: „Der Text ist kurz, aber er enthält viele Informationen.“ Die beiden Aussagen sind nun nebengeordnet. Der Gegensatz zwischen Kürze und Informationsfülle bleibt ausdrücklich erkennbar. Im Ausgangssatz wird die Kürze als Umstand eingeräumt, der eine andere Erwartung nahelegen könnte. Die Grundinformation bleibt ähnlich, die grammatische Darstellung verändert sich.

c: „Der Zug fällt aus und die Gruppe nimmt den Bus.“ Diese Fassung reiht die Aussagen aneinander. „Der Zug fällt aus; deshalb nimmt die Gruppe den Bus.“ Hier kennzeichnet deshalb die Busfahrt ausdrücklich als Folge des Zugausfalls. Es steht innerhalb des zweiten Hauptsatzes; danach folgt das finite Verb nimmt. Auch ein Komma statt des Semikolons ist möglich. Dass die erste Fassung ebenfalls als Ursache und Folge verstanden werden kann, macht das und noch nicht zu einem ausdrücklichen Grund-Folge-Wort.

4 · Ein Komma kann unterschiedliche Aufgaben haben

a: „Wir lesen einen Text und anschließend besprechen wir ihn.“ Vor und kann hier auch ein Komma stehen, um die Gliederung der beiden selbstständigen Sätze zu verdeutlichen. Beide Fassungen sind zulässig.

b: „Wir lesen den Text, den du ausgewählt hast, und besprechen ihn anschließend.“ Die beiden Kommas grenzen den Relativsatz ein. Das schließende Komma vor und ist deshalb erforderlich; es entfällt nicht durch die Verbindung mit und.

c: „Wenn die Bibliothek schließt, gehen wir nach Hause.“ Das Komma trennt den vorangestellten Nebensatz vom folgenden Teil des übergeordneten Satzes. Seine Begründung ist die Satzgrenze, nicht eine gefühlte Sprechpause.

5 · Die entscheidenden Merkmale

„Lea hat gelesen“ enthält nur eine Personalform, hat. Das Partizip gelesen bildet mit ihr ein Prädikat. Es liegt keine Unterordnung eines zweiten Teilsatzes vor. „Weil Lea liest, wartet Amir“ enthält dagegen einen untergeordneten weil-Satz und ist deshalb ein Satzgefüge. Ein Komma allein entscheidet nicht zwischen Nebenordnung und Unterordnung.

Die Überarbeitung lautet: „Die Führung beginnt, weil die Türen offen sind.“ Im eingeleiteten Nebensatz steht die finite Form sind am Ende. Die Aufgabe zielt auf diesen geschriebenen Grundfall; abweichende weil-Verwendungen in Gesprächen sind damit nicht vollständig beschrieben.

So prüfst du deine nächste Lösung

Erkläre deine Entscheidung in zwei Schritten: „Ich finde diese Teilsätze …“ und „Sie sind so miteinander verbunden …“. Wenn du bei einem langen Satz unsicher bist, untersuche zuerst die größeren Einheiten und anschließend die Nebensätze darin. Ein Bindewort ist ein Hinweis; die tatsächliche Abhängigkeit liefert die Begründung.

Weitere Verknüpfungen für Grund, Folge, Zeit und Bedingung findest du in der Konjunktionen-Liste mit Hinweisen zur Wortstellung. Wähle beim Umformen immer die Verbindung, die zu deinem gemeinten Zusammenhang passt.

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