Chancengleichheit

Chancengleichheit bedeutet vergleichbare Möglichkeiten. Menschen sollen Zugang zu Bildung, Entwicklung und gesellschaftlicher Teilhabe haben, ohne dass sachlich nicht gerechtfertigte Nachteile ihre Chancen bestimmen. Gleiche Chancen bedeuten dabei nicht automatisch gleiche Ergebnisse.

Welche Chancen sollen gleich sein?

Der Begriff benötigt einen Bezug: Chancengleichheit beim Zugang zu einer Ausbildung, beim Lernen oder bei einer Bewerbung betrifft jeweils andere Bedingungen. Eine Aussage wird genauer, wenn sie diese Bedingungen benennt.

Eine offene Bewerbungsmöglichkeit ist beispielsweise ein wichtiger Ausgangspunkt. Sie beantwortet aber noch nicht, ob Informationen alle Interessierten erreichen oder ob bestimmte Menschen unnötige Zugangshürden überwinden müssen. Deshalb wird zwischen nur formal gleichen Regeln und tatsächlich nutzbaren Möglichkeiten unterschieden.

Das Wort legt nicht eine einzige Methode zur Herstellung solcher Möglichkeiten fest. Auch gezielte Unterstützung kann dem Ziel gleicher Chancen dienen. Die einfache Formel „Chancengleichheit heißt, dass alle immer genau dasselbe bekommen“ greift daher zu kurz.

Chancen sind keine Ergebnisse

Wenn mehrere Personen einen Kurs unter vergleichbaren Bedingungen besuchen können, müssen sie nicht dieselben Interessen entwickeln oder dieselben Leistungen zeigen. Chancengleichheit setzt nicht voraus, dass jede Entscheidung und jedes Ergebnis identisch ausfällt.

Umgekehrt beweisen unterschiedliche Ergebnisse allein noch nicht, dass die Chancen gerecht verteilt waren. Dafür müssen die Bedingungen des Zugangs und des Verlaufs betrachtet werden. Der Begriff verlangt also eine genauere Untersuchung als den bloßen Vergleich von Endnoten.

Passende Umschreibungen

Gleiche Möglichkeiten, vergleichbare Zugangschancen oder gleiche Entwicklungsmöglichkeiten sind je nach Zusammenhang verständliche Umschreibungen. Chancengerechtigkeit ist eng verwandt und kann ähnliche Ziele meinen; der Ausdruck hebt besonders die Begründung fairer Bedingungen hervor.

Zwei Satzvergleiche

Eigenes Beispiel: „Die Schule möchte die Chancengleichheit beim Zugang zur Theatergruppe verbessern.“ – „Die Schule möchte allen vergleichbare Möglichkeiten geben, an der Theatergruppe teilzunehmen.“ Die zweite Fassung erläutert das Ziel unmittelbar. Über die spätere Verteilung der Rollen sagt keiner der Sätze etwas aus.

Eigenes Beispiel: „Alle erhalten eine faire Möglichkeit, ihre Arbeit vorzustellen.“ – „Alle erhalten dieselbe Bewertung für ihre Arbeit.“ Diese Aussagen sind nicht austauschbar: Der erste Satz betrifft eine Gelegenheit, der zweite ein Ergebnis. Eine faire Vorstellungsmöglichkeit verspricht keine identische Bewertung.

Schreibung und Wortformen

Richtig ist die Chancengleichheit. Das abstrakte Nomen wird gewöhnlich in der Einzahl verwendet: zur Chancengleichheit beitragen, die Förderung der Chancengleichheit. Die Bestandteile werden zu einem Wort zusammengeschrieben.

Das enthaltene gleich benötigt wie bei anderen Vergleichen einen Maßstab. „Gleich gute Zugangsmöglichkeiten“ benennt ihn deutlicher als eine unbegründete Behauptung völliger Gleichheit. In einer Erörterung sollte deshalb erkennbar sein, welche Hürde gemeint ist und wie eine Maßnahme diese Hürde verringern soll.